社会情感支持 Social Emotional Learning

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法拉古特东莞借助SEL社会和情感学习框架,实施全人教育,有意识培养学生的自我觉察、自我管理、社会认知、社会关系、做负责任的决定五大能力。


在法拉古特东莞使命描述中,感知力思辨力一起被作为最核心的素养被提出,支撑前述五大能力的实现。


With the help of the SEL social and emotional learning framework, AFA Dongguan implements holistic education, consciously cultivating students' five abilities of self-awareness, self-management, social cognition, social relations, and making responsible decisions.

In the mission description of AFA Dongguan, perception and critical thinking are put forward together as the core qualities to support the realization of the five abilities above.




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要使个人成长发生,在动力上需要两个方向的努力:擦亮热情和去除阻隔。


  • 擦亮热情

人生的热情与自身的价值观和使命相关,是人的言行的直接驱动力,也是个人发展的原因。它会像一个热气球一样牵引着你,帮你迈过地面上的沟沟壑壑。热情所在,再苦再累都无所畏惧。青春期孩子的热情隐藏在努力读书,打电子游戏,看小说,Cosplay,或者跟朋友聊天当中。在这些表象里,孩子的热情有可能是对家长的体谅,对自我价值的渴求,或是希望一个自由自在的空间,人与人之间和谐的氛围,等等。帮助孩子从"爱好"中剥离自己真正在乎的方面,就像擦亮一个水晶球。孩子从中慢慢了解自己,不在固着于某种看似"偏执"的方式,寻求更加积极地利用周围的资源追求自我实现。比如,他/她可以在学校的各种项目中获得彼此的体谅,找到自己的价值。


  • 去除阻隔

情感的阻隔会影响个人发展。就像你跟同学老师闹别扭,有可能干什么都没心情,就谈不上学习效率了。这种状态就像带着镣铐的舞蹈。而实际上每个坏心情的背后,都是我们被压制的热情。一个气呼呼刚跟别人吵完架的孩子,可能在乎的是一份情意,一份信任。一旦这些底层所在乎的美好被点出,孩子就会很快从中坏情绪中恢复,并加深对自己的理解,塑造自己的品格。



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