清仁AFA借助SEL社会和情感学习框架，实施全人教育，有意识培养学生的自我觉察、自我管理、社会认知、社会关系、做负责任的决定五大能力。

在清仁AFA使命描述中，感知力与思辨力一起被作为最核心的素养被提出，支撑前述五大能力的实现。

With the help of the SEL social and emotional learning framework, QingrenAFA implements holistic education, consciously cultivating students' five abilities of self-awareness, self-management, social cognition, social relations, and making responsible decisions.

In the mission description of QingrenAFA , perception and critical thinking are put forward together as the core qualities to support the realization of the five abilities above.

要使个人成长发生，在动力上需要两个方向的努力：擦亮热情和去除阻隔。

• 擦亮热情

人生的热情与自身的价值观和使命相关，是人的言行的直接驱动力，也是个人发展的原因。它会像一个热气球一样牵引着你，帮你迈过地面上的沟沟壑壑。热情所在，再苦再累都无所畏惧。青春期孩子的热情隐藏在努力读书，打电子游戏，看小说，Cosplay，或者跟朋友聊天当中。在这些表象里，孩子的热情有可能是对家长的体谅，对自我价值的渴求，或是希望一个自由自在的空间，人与人之间和谐的氛围，等等。帮助孩子从"爱好"中剥离自己真正在乎的方面，就像擦亮一个水晶球。孩子从中慢慢了解自己，不在固着于某种看似"偏执"的方式，寻求更加积极地利用周围的资源追求自我实现。比如，他/她可以在学校的各种项目中获得彼此的体谅，找到自己的价值。

• 去除阻隔

情感的阻隔会影响个人发展。就像你跟同学老师闹别扭，有可能干什么都没心情，就谈不上学习效率了。这种状态就像带着镣铐的舞蹈。而实际上每个坏心情的背后，都是我们被压制的热情。一个气呼呼刚跟别人吵完架的孩子，可能在乎的是一份情意，一份信任。一旦这些底层所在乎的美好被点出，孩子就会很快从中坏情绪中恢复，并加深对自己的理解，塑造自己的品格。